Que faire après la classe de troisième.

Lexique.

BEP : brevet d’études professionnelles

BMA : brevet des métiers d’art

BP : brevet professionnel

BPA : brevet professionnel agricole

BTM : brevet technique des métiers

BTS/BTSA : brevet de technicien supérieur/brevet de technicien supérieur

agricole

CAP/CAP agricole : certificat d’aptitude professionnelle/certificat

d’aptitude professionnelle agricole

CS : certificat de spécialisation

DMA : diplôme des métiers d’art

DUT : diplôme universitaire de technologie

STL (Sciences et technologies de laboratoire).

STMG (sciences et technologies du management et de la gestion).

STI2D (Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable).

STD2A (Sciences et technologies du design et des arts).

ST2S. (Sciences et technologies de la santé et du social).

Faire son choix après la classe de troisième.

Après la classe de troisième les élèves ont le choix entre trois voies possibles :

-L'enseignement général. (Seconde générale).

-L'enseignement professionnel. (CAPA professionnel, CAPA agricole).

-L'enseignement agricole. (seconde professionnelle ou seconde générale et technologique ou bien CAPA agricole).).

- 2de générale et technologique ou 2de spécifique.

- 2de professionnelle.

- 1re année de CAP.

La classe de troisième de collège prépare déjà à la découverte du futur monde professionnel en permettant aux élèves d'y effectuer des mini-stages.
Le choix des établissements en poursuite d'études peut naturellement découler de ces recherches.

Voici ce que nous en dit le site officiel d'information de l'éducation nationale :
(EDUSCOL).

La séquence d'observation en milieu professionnel est obligatoire pour tous les élèves des classes de troisième. Elle se déroule dans les entreprises, les associations, les administrations, les établissements publics ou les collectivités territoriales, aux conditions prévues par le code du travail. À partir de 2016, elle est intégrée au parcours Avenir.

Cette séquence est organisée dans les conditions générales définies par les articles D. 331-1 et suivants du code de l'éducation, précisées par la circulaire du 8 septembre 2003 relative aux modalités d'accueil en milieu professionnel d'élèves mineurs de moins de 16 ans.
Le choix des périodes pour les séquences d'observation en milieu professionnel relève de l'initiative des établissements ; son organisation durant les vacances scolaires est formellement exclue. La durée de la séquence d'observation peut être de cinq jours consécutifs ou non.
Les élèves et leurs familles se chargent de la recherche et du choix des lieux des séquences d'observation ; ils peuvent se faire aider dans leurs démarches par les équipes pédagogiques et les établissements d'accueil en milieu professionnel des élèves de moins de seize ans.
Les élèves peuvent être accueillis individuellement ou collectivement en milieu professionnel.
À titre exceptionnel, les séquences d'observation en milieu professionnel peuvent être envisagées dans des lieux éloignés de l'établissement d'enseignement ou du domicile de la famille.
L'encadrement et le suivi de l'élève doivent être précisés dans la convention obligatoire signée entre l'établissement et l'entreprise ou l'organisme d'accueil.

Les séquences d'observation en milieu professionnel à l'étranger peuvent être organisées, notamment pour les élèves résidant dans des zones frontalières, ainsi que pour les élèves des sections internationales ou des sections européennes, dans les conditions générales définies dans la convention type annexée à la circulaire du 17 novembre 2003 concernant les périodes de formations en milieu professionnel à l'étranger des élèves en formation professionnelle. Les élèves scolarisés dans les établissements d'enseignement français à l'étranger sont également concernés.

Les textes de référence

Code de l'éducation

• Objectifs de la séquence d'observation :

Article D. 332-14. " Afin de développer les connaissances des élèves sur l'environnement technologique, économique et professionnel, et notamment dans le cadre de l'éducation à l'orientation, l'établissement peut organiser, dans les conditions prévues par le code du travail, des visites d'information et des séquences d'observation dans des entreprises, des associations, des administrations, des établissements publics ou des collectivités territoriales. En classe de troisième, tous les élèves accomplissent une séquence d'observation en milieu professionnel. L'établissement organise également des stages auprès de ceux-ci pour les élèves âgés de 14 ans au moins qui suivent une formation dont le programme d'enseignement comporte une initiation aux activités professionnelles.

Voir des informations plus exhaustives au sujet de ces stages d'observation sur le site Eduscol partie classe de troisième :
http://eduscol.education.fr/cid46879/sequence-d-observation-en-classe-de-troisieme.html#lien3

La fréquence et la durée de ces stages (quatre à cinq jours maximum, dépend bien sur de la volonté de chaque établissement).

Autre possibilité pour les élèves de collège qui le souhaitent ; intégrer une classe de "Troisième prépa-pro".

http://eduscol.education.fr/cid57362/la-3e-prepa-pro.html

Les élèves peuvent aussi approfondir leur information grâce aux journées portes ouvertes ou aux stages d'observation réalisés dans un autre établissement professionnel, technologique, agricole ou général. Aller au journées portes ouvertes de sa région après s'être bien informé, à la fin de la classe de quatrième et de troisième, est un plus certain qui permet :
-Soit de se faire une idée plus précise de son orientation imminente.
-Soit d'effectuer un choix d'établissement ou de se voir confirmer sa vocation dans une branche qu'on a déjà choisie.

L'occasion de découvrir les filières et les spécialités, d'assister à un cours, de rencontrer des élèves et des professeurs, de découvrir un champ nouveau.

Filière enseignement agricole.

CAP/CAP agricole.

Premier niveau de qualification professionnelle, le CAP vise

l’acquisition de techniques précises pour exercer un métier.

On peut aussi poursuivre ses études pour se spécialiser.

Cette formation peut être dispensée selon les établissements avec une ou plusieurs des spécialités suivantes :

1. Les métiers directement liés à la production agricole.

On dit que ce sont des métiers qui utilisent un troisième facteur de production (en plus du matériel et du personnel : la terre (le foncier).

• Production animale
• Production végétale : arboriculture, horticulture
• Production végétale : grandes cultures
• Production végétale : vigne et vin
• Agriculture des régions chaudes. (Polynésie française et Nouvelle-Calédonie).
• Métiers de l'agriculture 2015.
• Production agricole, utilisation des matériels.

Le titulaire du CAP agricole métiers de l'agriculture travaille dans différents types d'exploitation agricole : élevage, culture céréalière, horticulture, vignoble selon la spécialité choisie. Il est responsable de la conduite d'un élevage ou d'une production végétale.

En productions animales, le diplômé pratique l'élevage (bovin, ovin, caprin, porcin, volailles et équin). Il s'occupe de l'alimentation, de l'entretien et du suivi sanitaire du troupeau.

En productions végétales, le diplômé travaille les sols : prépare les parcelles, procéder aux plantations des semis, surveille la croissance et la protection des végétaux par l'emploi de fertilisants, de produits phytosanitaires. Il récolte et conditionne des produits. En arboriculture, le salarié réalise l'ensemble des travaux manuels du verger : taille, palissage, travaux en vert... Employé comme tractoriste, il réalise les travaux mécanisés.

Ce diplômé travaille chez un pépiniériste, un maraîcher, un horticulteur ou un arboriculteur ou dans les domaines viticoles. Dans l'exploitation viticole, le diplômé est formé aux opérations réalisées en cave ou en chai : traitement de la vendange, nettoyage du matériel, vinification et élevage du vin. Il utilise et entretient les équipements et matériels dans le vignoble et dans la cave.

2. Les autres formations CAPA liées au monde agricole.

On y trouve certains secteurs liés au tourisme qui nécessitent des compétences spécifiques (exemple : celles liées au centre équestre ou la maréchalerie), l'industrie agroalimentaire (qui s'approvisionne par l'agriculture), les services à la personne, l'entretien de l'espace ou son aménagement (espaces verts), le bois et la forêt.

-Jardinier-paysagiste.

-Lad-cavalier d'entrainement.

-Maréchal-Ferrand.

-Opérateur en industries agroalimentaires.

-Palfrenier-soigneur.

-Service aux personnes et vente en espace rural.

-Travaux forestiers.

-Entretien de l'espace rural.

-Industries agroalimentaires.

Exemples de métiers : arboriculteur/ice, caviste, conducteur/trice de machines agricoles; éleveur/euse, Horticulteur/trice, Maraîcher/ère, ouvrier/ère agricole, ouvrier/ère paysagiste, Viticulteur.

Après un CAPA, il est possible de persévérer dans les études et de s'inscrire en bac professionnel (deux ans ou trois ans selon votre niveau, avec un faible niveau en fin de CAPA, il est préférable de reprendre le cursus depuis le début et de s'inscrire directement en seconde professionnelle prébac toujours dans létablissement concerné.), soit en formation initiale soit en formation continue (CFPPA). Et pourquoi pas, d'aller ensuite en BTS ou faire une école d'ingénieur.

Et aussi : en alternance.

Tous les CAP et CAP agricole peuvent être effectués en alternance, le plus souvent avec un contrat d’apprentissage, sous réserve d’avoir 16 ans (15 ans dans certains cas). Vous devrez chercher une entreprise d’accueil le plus tôt possible, bien avant la fin de l’année scolaire qui précède, puis vous inscrire dans un CFA. Pour pouvoir aboutir, toutes les démarches doivent être engagées dès le mois de mars ou avril minimum.

SECONDES PROFESSIONNELLES.

La classe de seconde professionnelle s'intègre dans le cursus du baccalauréat professionnel en trois ans. Cette rénovation a pour objectif de placer sur un pied d'égalité la voie professionnelle et les voies technologique et générale ainsi que de limiter le nombre de jeunes sortant du système scolaire sans qualification.

-Alimentation bio-industries et laboratoires.

-Conseil-vente.

-Nature-jardin-paysage-forêt (NJPF).

-Productions.

-Technicien en expérimentation animale.

-Services aux personnes et aux territoires.

BAC PROFESSIONNEL AGRICOLE.

Renseignements :

http://www.chlorofil.fr/diplomes-et-referentiels/formations-et-diplomes/cap-agricole.html

http://www.onisep.fr/

Bac professionnel agricole.

Décliné dans de nombreuses spécialités, le bac pro offre

l’accès direct à l’emploi. La poursuite d’études est toutefois

possible, notamment en BTS/BTSA.

De nombreux bac pro peuvent être effectués en alternance. Les modalités d’alternance sont différentes selon les établissements. Certains proposent par exemple la première année à temps plein sous statut scolaire et la deuxième et/ou la troisième année en alternance. D’autres proposent les trois années de formation en alternance. Il faut se renseigner directement auprès des établissements pour connaître leurs modalités.

A savoir : seuls les bacs pro peuvent se préparer en alternance. Les bacs généraux et technologiques n'offrent pas cette possibilité.

Comme pour les CAP, il faut avant tout chercher une entreprise d'accueil le plus tôt possible, puis s'inscrire dans un CFA.

Certains établissements de formation en alternance ont tissé des liens très étroits avec les entreprises locales susceptibles de recruter des jeunes. Elles peuvent fournir des listes de contacts. Sinon, il faut procéder comme pour une recherche d’emploi classique.

Consultez les offres de Pôle emploi, les petites annonces dans les journaux et les sites web spécialisés dans l’emploi. Des offres destinées exclusivement aux candidats à l’alternance y sont répertoriées.

Dans certaines grandes entreprises, l’embauche de jeunes en alternance fait partie de la stratégie de recrutement : rendez-vous sur les pages emploi ou recrutement de leurs sites. Pensez aussi à frapper aux portes des PME.

Possibilité de s'inscrire à l’épreuve facultative de « pratiques physiques et sportives » pour les candidats au baccalauréat général série « S » spécialité « EAT » scolarisés dans les établissements de formation initiale de l’enseignement agricole.

https://info.agriculture.gouv.fr/gedei/site/bo-agri/instruction-2016-824

Contrat d'apprentissage ou contrat de professionnalisation en CFA. (Bac pro et CAP).

Destiné aux jeunes de 16 à 25 ans, le contrat d'apprentissage est le type de contrat le plus répandu pour les élèves qui se forment en alternance. La formation est dispensée dans un CFA ou dans un établissement qui collabore avec un CFA (pour la partie théorique) et en entreprise (pour la partie professionnelle).

Destiné aux jeunes de moins de 26 ans (en priorité à ceux qui connaissent des difficultés scolaires) et aux demandeurs d’emploi de tout âge, le contrat de professionalisation comprend au minimum une période de formation minimum de 150 heures. La formation est dispensée par un organisme de formation ou par l'entreprise elle-même.

Les diplômés formés en apprentissage s’insèrent plus facilement sur le marché du travail : 7 mois après la fin de leur apprentissage, 54% des détenteurs d'un CAP sont en emploi, et le pourcentage monte à 73% pour les détenteurs d'un bac pro. Environ 40 % des apprentis diplômés intègrent leur entreprise d’accueil après leur formation.

Parmi les filières qui enregistrent le meilleur taux d’emploi : le secteur des services et le secteur de la production (génie civil, mécanique générale, bois…).

LES BEPA.

Le BEPA rénové lors de la Rénovation de la Voie Professionnelle (RVP) de 2009, est un diplôme intermédiaire qu'il est possible d'obtenir au cours du cursus de trois années qui conduit au baccalauréat professionnel.

Chaque spécialité du BEPA est rattachée à une des spécialités du baccalauréat professionnel

Dans le cadre de la rénovation du baccalauréat professionnel "conduite et gestion de l'exploitation agricole", le BEPA "travaux en exploitation d'élevage" va être remplacé par la spécialité "Travaux en exploitation de polyculture-élevage" à la rentrée scolaire 2017.

Tableau des spécialités.

- Alimentation et bioindustries. -Aide technicien en expérimentation animale. -Cavalier-soigneur. -Conseil-vente. -Travaux agricoles et conduite d'engins. -Travaux aquacoles. -Travaux de l'élevage canin.

-Travaux de l'environnement. -Travaux de laboratoires. -Travaux en exploitation d'élevage. -Travaux forestiers. -Travaux horticoles. -Travaux paysagers. -Travaux de la vigne et du vin. -Services aux personnes. -Travaux d'entretien de l'environnement.

Le Brevet professionnel agricole. (BPA).(CFA).

Décret n°2003-1160 du 4 décembre 2003 modifiant la partie réglementaire du livre VIII du code rural et relatif aux diplômes technologiques et professionnels délivrés par le ministre chargé de l'agriculture
NOR: AGRE0301527D
Version consolidée au 13 janvier 2017

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000433698&fastPos=1&fastReqId=1455755722&categorieLien=id&oldAction=rechTexte#JORFARTI000001721428

Article R811-166-3

Créé par Décret n°2003-1160 du 4 décembre 2003 - art. 12 JORF 6 décembre 2003

Le brevet professionnel agricole est accessible par la voie de l'apprentissage à tout candidat dans les conditions fixées au titre Ier du livre Ier du code du travail et justifiant :

1. Soit d'un niveau de fin de scolarité de la classe de troisième ;

2. Soit de la possession d'un certificat d'aptitude professionnelle ou d'un certificat d'aptitude professionnelle agricole ;

3. Ou encore d'avoir suivi un cycle complet conduisant au brevet d'études professionnelles ou au brevet d'études professionnelles agricoles.

Article R811-166-1

Le brevet professionnel agricole est un diplôme national classé au niveau V de la nomenclature interministérielle des niveaux de formation, délivré par le ministre chargé de l'agriculture, qui atteste d'une qualification professionnelle pour l'exercice des métiers visés à l'article L. 811-1 du code rural.

Il sanctionne l'acquisition de compétences et de connaissances générales, technologiques et professionnelles nécessaires pour exercer une ou plusieurs activités professionnelles qualifiées ainsi que pour s'adapter à l'évolution des techniques et méthodes de travail, et lorsque les dispositions réglementaires le prévoient, il atteste de l'aptitude du titulaire à la gestion d'une entreprise ou d'une exploitation agricole.

Le diplôme du brevet professionnel agricole porte mention d'une option qui peut, le cas échéant, être précisée par une spécialité professionnelle.

Les formations sont assurées par les centres de formation professionnelle, les centres de formation d'apprentis et les établissements d'enseignement à distance.

Transformations alimentaires

• Travaux d'aménagements paysagers
• Travaux de conduite et entretien des engins agricoles
• Travaux de la production animale
• Travaux de la vigne et du vin
• Travaux de l'élevage canin
• Travaux des productions horticoles
• Travaux forestiers

Maritime, option productions aquacoles

Le Brevet professionnel.

Renseignements sur :

http://www.chlorofil.fr/diplomes-et-referentiels/formations-et-diplomes/bp.html

Voir textes

Educateur canin

• Responsable d'exploitation aquacole maritime-continentale
• Technicien de recherche-développement

Responsable d'entreprise hippique

• Responsable d'atelier de productions horticoles
• Agroéquipement, conduite et maintenance des matériels
• Aménagements paysagers
• Industries alimentaires
• Responsable d'exploitation agricole
• Responsable de chantiers forestiers

Seconde générale et technologique.

http://www.chlorofil.fr/diplomes-et-referentiels/formations-et-diplomes/2nde-gt.html

Dans le cadre de la réforme du lycée, la seconde générale et technologique est nouvelle depuis la rentrée 2010.

Elle comprend les mêmes enseignements communs que dans les établissements de l'éducation nationale (français, histoire...), des enseignements d'exploration (économie et EATD propres à l'enseignement agricole) et des enseignements facultatifs.

Accessible après la classe de 3ème, elle prépare à une poursuite d'études en première S ou technologique STAV dans les établissements de l'enseignement agricole.

BAC Technologique STAV.

http://www.chlorofil.fr/diplomes-et-referentiels/formations-et-diplomes/baccalaureat-technologique.html

Cette formation peut être dispensée selon les établissements avec une ou plusieurs des spécialités suivantes :

• Aménagement et valorisation des espaces.
  le diplômé issu de cette spécialité étudie la faisabilité et la mise en œuvre d'un projet d'aménagement paysager, hydraulique ou de gestion et d'aménagement d'espaces forestiers ou naturels.
• Sciences et technologies des équipements.
  cette spécialité vise à donner aux élèves une culture technologique leur permettant d'effectuer une analyse du fonctionnement des équipements.
• Services en milieu rural.
  Les diplômés formés dans ce domaine sont à même d'analyser les besoins de services (prestations familiales, sociales, besoins en matière de santé…) d'une population rurale et d'identifier les structures susceptibles d'y répondre.
• Technologies de la production agricole
  cette spécialité permet de maîtriser l'ensemble des étapes de la production végétale ou animale.
• Transformation alimentaire
• Transformation alimentaire : cette spécialité mène à l'étude et à la fabrication de produits alimentaires. Elle comprend des enseignements en génie alimentaire, génie industriel, biochimie, physique et chimie.
  Ce bac permet d'acquérir la capacité professionnelle agricole mais il n'a pas pour objectif de préparer au métier de chef d'exploitation.

Source : ONISEP.

Le plus : les certificats de spécialisation agricole :

(pour les diplômes technologiques et professionnels).

Il est créé un article R. 811-167-1 ainsi rédigé :
« Art. R. 811-167-1. - Le certificat de spécialisation agricole porte mention d'une option qui atteste une qualification professionnelle spécialisée correspondant à un profil particulier d'emploi ou à une activité particulière dans un ou plusieurs métiers visés à l'article L. 811-1 du code rural. Il sanctionne l'acquisition de compétences, aptitudes et connaissances complétant celles du diplôme sur lequel s'appuie chaque option.
« La formation conduisant au certificat de spécialisation agricole est assurée par les centres de formation professionnelle continue, par les centres de formation d'apprentis ou par les établissements d'enseignement à distance. ».

Faire la liste.

Lorsque le certificat de spécialisation agricole est demandé par la voie de l'apprentissage ou de la formation continue, les candidats doivent justifier :
« De l'équivalent d'une année d'activité professionnelle à temps plein à la date d'évaluation de la dernière unité capitalisable ou de la première épreuve terminale. Au titre de cette année d'activité peut être pris en compte la durée d'un contrat de travail de type particulier en alternance ou en apprentissage.

Il y a d'autres possibilités : voir notre note ci-dessous (référence directe au décret).

Voir les autres conditions requises dans le texte de loi.

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000784290&fastPos=1&fastReqId=1622171619&categorieLien=id&oldAction=rechTexte

Liste des certificats de spécialisation agricole.

(En CFA).

Agroéquipements.

Responsable technico-commercial en agroéquipements

Technicien conseil en bâtiments d'élevage et agricoles

Tracteurs et machines agricoles : utilisation et maintenance

Cheval.

Attelage de loisirs

Conduite de l'élevage des équides

Débardage à traction animal

Education et travail des jeunes équidés

Utilisateur de chevaux attelés

De l'environnement

Technicien cynégétique

Transformations alimentaires.

Automatisation dans l'industrie laitière et agroalimentaire

Fromagerie internationale

Responsable de fromagerie en fabrication traditionnelle

Responsable technico-commercial en industries agroalimentaires : produits laitiers

Responsable technico-commercial : produits carnés

Technicien-conseil dans les entreprises d'amont de la filière viande

Technicien spécialisé en transformation laitière

Transformation des produits carnés

Production horticole.

Hydraulique agricole

Plantes à parfum, aromatiques et médicinales à usage artisanal ou industriel

Responsable technico-commercial : fruits et légumes

Responsable technico-commercial : horticulture ornementale

Arrosage intégré

Paysage.

Concepteur paysagiste

Constructions paysagères

Gestion des arbres d'ornement

Jardinier de golf et entretien de sols sportifs engazonnés

Maintenance des terrains de sports et de loisirs

Taille et soin des arbres

Elevage

Agent de collecte approvisionnement des produits

Conduite d'un élevage de palmipèdes à foie gras et commercialisation des produits

Conduite d'un élevage hélicicole et commercialisation des produits

Conduite d'un élevage ovin viande

Conduite de l'élevage laitier

Conduite de l'élevage porcin

Conduite de productions en agriculture biologique et commercialisation

Conduite de la production oléicole, transformation et commercialisation

Production cidricole

Production, transformation et commercialisation des produits fermiers

Vente

Responsable technico-commercial : agrofournitures

Technicien-conseil en agriculture biologique

Technicien-conseil en comptabilité et gestion agricoles

Technicien-conseil en production avicole

Technicien-conseil en production caprine

Technicien-conseil en production laitière

Technicien-conseil en production laitière ovine

Technicien-conseil en production porcine

Technicien-conseil en systèmes informatisés appliqués à l'agriculture

Animation et tourisme.

Tourisme vert, accueil et animation en milieu rural

Secteur des vins.

Commercialisation des vins

Responsable technico-commercial en vins et produits dérivés, orientation commerce
Responsable technico-commercial en vins et produits dérivés, orientation produit

Technicien animateur qualité en entreprise viti/vinicole

Technicien de cave

Formations Filières Professionnelles.

Bac technologique

Huit séries au choix :

ST2S, STAV, STD2A, STHR, STI2D, STL, STMG, TMD. (voir notre lexique).

Le bac techno conduit principalement à des études supérieures

techniques à bac + 2 (BTS/BTSA ou DUT), voire plus longues (écoles

d’ingénieurs…).

MC : mention complémentaire

*Deux bacs technologiques se préparent à partir d’une 2de spécifique :

STHR (sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration) ;

TMD (techniques de la musique et de la danse).

BAC Professionnel.

(Source : site de l'ONISEP).

http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Au-lycee-au-CFA/Au-lycee-professionnel-et-au-CFA/Le-bac-professionnel

Le bac pro offre une qualification reconnue sur le marché de l'emploi et répond à la demande des entreprises de la production et des services. L'enseignement se réfère à des métiers et comprend des stages appelés PFMP (périodes de formation en milieu professionnel).

Il permet d'accéder rapidement au monde du travail mais aussi de continuer ses études dans l'enseignement supérieur, principalement en BTS.

L'accès en bac pro peut se faire soit après la classe de 3e, soit après un CAP ou encore après une 2de générale et technologique.

En fin de 3e, lors des vœux d'orientation, les élèves choisissent leur spécialité de bac pro parmi une cinquantaine de classes de seconde professionnelle. Cette classe leur permet d'aborder un champ professionnel (assez large) ou une filière (plus spécialisée).

Après un CAP obtenu à la session précédant l'inscription, il est possible poursuivre une formation vers le bac pro en 2 ans, dans une spécialité en cohérence avec celle du diplôme obtenu. Ils intègrent alors la classe de 1re professionnelle.

Après une 2de générale et technologique, la réorientation vers la voie professionnelle est à l'initiative de l'élève et de sa famille. Le conseil de classe ne peut pas imposer ce choix. Si l'élève demande une réorientation dans la voie pro, celle‐ci doit être validée par le chef d'établissement qui peut proposer, en accord avec l'équipe pédagogique et s'ils le jugent utile, un stage passerelle.

Il se compose :

• d'une 2de professionnelle ;
• d'une 1re professionnelle ;
• d'une terminale professionnelle.

Le cycle peut être suivi par la voie scolaire dans les lycées professionnels ou par la voie de l'apprentissage dans les CFA (centre de formation d'apprentis).

L'admission se fait sur dossier et après avis du conseil de classe. En CFA, l'admission se fait sur dossier et signature d’un contrat d’apprentissage avec un employeur.

Des enseignements généraux identiques pour tous les élèves, quelle que soit la spécialité de bac pro.

Des enseignements professionnels et des enseignements généraux liés à la spécialité du bac pro, avec des différences selon que le bac pro relève du secteur de la production (agriculture, espaces verts, génie civil, matériaux, mécanique-électricité...) ou du secteur des services (transports, logistique, commerce, gestion, services au personnes...).

Des périodes de formation en milieu professionnel (22 semaines de stages réparties sur 3 ans).

Un accompagnement personnalisé : tout au long du parcours de bac pro, ce dispositif sera proposé en fonction des besoins des élèves et de leurs projets personnels. Cet accompagnement personnalisé pourra prendre la forme d'un travail de soutien, d’approfondissement et d'aide à l'orientation, en particulier pour la préparation à la poursuite d'études.

À noter : Les élèves ayant opté pour les bacs pro commerce, gestion administration,logistique, métiers de la sécurité, services de proximité et vie locale, vente, suivront un enseignement général de langue vivante 2 (LV2).

En quoi consiste le BEP aujourd'hui ? Il constitue une certification intermédiaire du cursus bac pro en 3 ans. C'est à dire que sa préparation est intégrée dans la formation du BAC Pro. Sa présentation est obligatoire pour les scolaires, facultative pour les apprentis. Les épreuves sont majoritairement évaluées en CCF (contrôle en cours de formation). Le BEP reste un diplôme national de niveau 5 comme le CAP.

Une période de consolidation juqu'à la Toussaint.

Une période de consolidation qui s'étend de la rentrée aux vacances de la Toussaint permettra à un élève qui s'est manifestement trompé d'orientation de changer de secteur professionnel ou de voie d'orientation en rejoignant la voie générale et technologique. Attention, ces réorientations restent possibles dans la limite des places dipsonibles et nécessitent l'accord de l'équipe pédagogique voire de l'IA-DASEN. Il faut se renseigner auprès du proviseur du lycée sur la date et le calendrier.

Consulter ici la liste de tous les bac professionnels :

http://www.onisep.fr/content/search?&SearchTextTransverse=tous+les+bac+pro

Bon à savoir : Des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), sur 3 ans au lieu de 2, destinées aux bacheliers professionnels de spécialités tertiaires ou industrielles s’ajoutent depuis peu aux nombreuses prépas réservées aux meilleurs élèves issus de bacs généraux ou technologiques. Bilan d’étape de la formule, avec les retours d’expériences et conseils d’élèves et de professeurs.

La Filière générale.

Secondes générales.

La seconde est une classe de détermination qui permet de préparer le choix d'une série en première.

La classe de seconde comprend :

• des enseignements communs à tous les élèves représentant 80% de l'horaire global de l'élève.
• deux enseignements d'exploration, dont un d'économie, auxquels peut s'ajouter un enseignement facultatif.

C'est à la fois une classe de consolidation d'une culture commune à tous les élèves et une classe de détermination qui favorise des choix d'orientation éclairés en première.

Enseignements communs

Français : 4 h
Histoire – Géographie : 3 h
Langues vivantes 1 et 2 : 5 h 30
Mathématiques : 4 h
Physique-chimie : 3 h
Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : 1 h 30
Education physique et sportive : 2 h
Education civique, juridique et sociale : 0 h 30

Accompagnement personnalisé : 2 h ou 72 annuelles
Enseignements d’exploration : 2 x 1 h 30

Horaire total élève : 28 h 30 (moyenne)

Trois séries au choix : L (littéraire), ES (économique

et social) et S (scientifique).

Le bac général s’inscrit

dans la perspective d’études supérieures longues.

Bac général.

http://www.education.gouv.fr/cid52692/les-enseignements-nouvelle-seconde.html

Section L.

Le bac L est destiné à ceux qui s’intéressent à la philosophie, à la littérature, aux langues, à l’histoire-géographie… et qui sont curieux des différentes formes d’expression culturelle.

Cette série permet de choisir jusqu’à 3 langues vivantes, de renforcer sa LlV1 ou LlV2, d’étudier de manière plus approfondie la littérature étrangère ou les langues de l'Antiquité (latin, grec).

En première.

L’emploi du temps comprend des enseignements communs à toutes les séries générales (français, histoire-géographie, enseignement moral et civique, EPS et langues vivantes).

Leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série.

S’y ajoutent des enseignements spécifiques, parmi lesquels :

• un enseignement de littérature, qui diversifie les approches du texte littéraire et s’enrichit des autres langages artistiques ;
• un enseignement de littérature étrangère en langue étrangère ;
• un enseignement de sciences ;
• un enseignement obligatoire à choisir parmi les langues et cultures de l'Antiquité, les arts (arts plastiques, cinéma audiovisuel, danse, histoire des arts, musique, théâtre, arts du cirque), les langues vivantes ou les mathématiques.

En terminale

Des enseignements communs demeurent (LV1 et LV2, EPS, enseignement moral et civique), à côté des enseignements spécifiques à la série L, pour tous les élèves :

• histoire-géographie ;
• littérature
• littérature étrangère en langue étrangère ;
• philosophie.

De plus, s'ajoute un enseignement de spécialité au choix, permettant d’acquérir des profils différents dans la perspective d’une poursuite d’études :

• arts ;
• langues et cultures de l’Antiquité : latin ;
• langues et cultures de l’Antiquité : grec ;
• LV3 ;
• LV1 ou LV2 approfondie ;
• mathématiques ;
• droit et grands enjeux du monde contemporain (initiation au droit à travers des exemples et des situations concrets, autour de 22 thèmes touchant au droit public, privé, international sur les questions fondamentales de société, en France ou à l'étranger).

Sans oublier, en 1re et en terminale

• pour tous les élèves, 2 h hebdomadaires d’accompagnement personnalisé (soutien et approfondissement scolaires ; aide à l’orientation) ;

• Deux enseignements facultatifs (au maximum) au choix dont seuls les points supérieurs à 10/20 seront pris en compte à l’examen du bac.

Les littéraires s’inscrivent principalement à l’université en licence arts, lettres, langues ou sciences humaines (histoire, philosophie, sociologie…).

Certains le font en parallèle des CPGE littéraires, qui préparent aux concours des grandes écoles ( ENS, écoles de commerce, IEP…). Le taux d’admission étant réduit, la majorité d’entre eux poursuit en fac. Le droit convient aussi aux L.

L’objectif est de continuer en master ou de rejoindre une école pour acquérir une formation professionnelle : enseignement, documentation, journalisme, métiers du livre ou de la culture, traduction…

Il est possible d’opter pour un BTS ou un DUT. Certains forment aux métiers du tourisme, de la communication, aux carrières juridiques ou sociales. Ils peuvent être complétés
par une licence pro.

Les débouchés se situent dans l’ enseignement et les métiers de l ’information et de la communication, la documentation, les bibliothèques, le journalisme, l’ édition, la traduction et l’interprétariat, voire la publicité…

Sans oublier l’ art et la culture (graphisme, design, architecture, culture, patrimoine, audiovisuel, théâtre, musique et danse).

Avec une spécialisation post-bac adaptée, les littéraires peuvent aussi s’orienter vers les métiers du droit, des ressources humaines, du marketing

ou du tourisme.

Les secteurs du paramédical, de l’animation et du social leur sont également ouverts, de même que la fonction publique.

Baccalauréat S.

Pour ceux qui s’intéressent aux questions d’actualité et aux problématiques économiques et sociales du monde contemporain.

En première

L’emploi du temps comprend des enseignements communs à tous les élèves des séries générales (français, histoire-géographie, enseignement moral et civique, EPS et langues vivantes).

Leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série.

S’y ajoutent des enseignements spécifiques, parmi lesquels :

• un enseignement de sciences économiques et sociales pour s’approprier progressivement les concepts, méthodes et problématiques essentiels des 3 sciences sociales (science économique, sociologie et science politique) ;
• un enseignement de mathématiques pour acquérir un bagage solide et adapté aux poursuites d’études en économie et en sciences humaines.

En terminale

La spécialisation devient plus forte. Des enseignements communs demeurent (LV1 et LV2, EPS, enseignement moral et civique), à côté des enseignements spécifiques qui ont un poids plus important qu’en 1re :

• sciences économiques et sociales (coef. 7 ou 9) ;
• mathématiques (coef. 5 ou 7) ;
• histoire-géographie (coef. 5) ;
• philosophie (coef.4)

De plus, s'ajoute un enseignement de spécialité au choix permettant d’acquérir des profils différents dans la perspective d’une poursuite d’études :

• mathématiques ;
• sciences sociales et politiques ;
• économie approfondie.

Sans oublier, en 1re et en terminale

• pour tous les élèves, 2 h hebdomadaires d’accompagnement personnalisé (soutien et approfondissement scolaires ; aide à l’orientation) ;

• deux enseignements facultatifs (au maximum) au choix dont seuls les points supérieurs à 10/20 seront pris en compte à l’examen du bac.

Le bac ES permet d’envisager des poursuites d’études longues dans une grande variété de domaines.
Plus de la moitié des bacheliers ES s’inscrivent à l’université, notamment en licence d’économie et gestion, de droit, de langues, de lettres ou de sciences humaines (histoire,
philosophie, sociologie…). L’objectif est ensuite de se spécialiser en Master. L’accès sélectif est alors lié à la licence choisie.

Autre voie choisie : les classes prépa ou CPGE qui conduisent, selon les filières, à différents concours d’entrée de grandes écoles : écoles de commerce, ENS (écoles normales supérieures), IEP (instituts d'études politiques)…

Il est également possible d’intégrer une école directement après le bac, pour 3 à 5 ans d’études : écoles de commerce, de journalisme, d’ architecture, IEP… Sélection sur concours ou dossier.

Enfin, opter pour un BTS ou un DUT, en 2 ans après le bac, permet d’exercer rapidement un métier ou de continuer ses études dans une large palette de spécialités (commerce, vente, gestion, communication, tourisme, carrières juridiques ou sociales…). Ces diplômes peuvent être complétés par une licence pro (en 1 an).

Baccalauréat S.

Le bac S s'adresse aux élèves particulièrement intéressés par les matières scientifiques, des mathématiques à la physique-chimie, en passant par les sciences de la vie et de la Terre, les sciences de l'ingénieur ou l'écologie et l'agronomie.

En première.

L'emploi du temps comprend des enseignements communs à toutes les séries générales (français, histoire-géographie, enseignement moral et civique, EPS et langues vivantes). Leur objectif : partager une culture générale fondamentale et faciliter les éventuels changements de série.

S'y ajoutent des enseignements spécifiques, parmi lesquels :

• mathématiques, pour acquérir les notions et les concepts fondamentaux au travers d'activités de recherche et de résolution de problèmes ;
• physique-chimie, pour mettre l'accent sur la démarche expérimentale ;
• sciences de la vie et de la Terre ou des sciences de l'ingénieur ou de l'écologie, agronomie et territoires (enseignement dispensé dans les lycées agricoles).

En terminale

Des enseignements communs demeurent (LV1 et LV2, EPS, enseignement moral et civique) à côté des enseignements spécifiques pour tous les élèves de la série S, qui ont un poids plus important qu'en 1re :

• mathématiques (coef. 7 ou 9) ;
• physique-chimie (coef. 6 ou 8) ;
• sciences de la vie et de la Terre (coef. 6 ou 8) ou sciences de l'ingénieur (coef. 6 ou 8) ou écologie, agronomie et territoires (coef. 7 ou 9).

De plus s'ajoute un enseignement de spécialité au choix qui permet d'acquérir des profils différents dans la perspective d'une poursuite d'études :

• mathématiques ;
• physique-chimie ;
• sciences de la vie et de la Terre ;
• informatique et sciences du numérique (ISN)
• écologie, agronomie et territoires (étude des systèmes vivants complexes en liaison avec les activités humaines et prenant en compte le développement durable).

À noter : pour les élèves ayant choisi les sciences de l'ingénieur (SI) comme enseignement spécifique, l'enseignement de spécialité est facultatif. Ceux qui décident d'en prendre un ont le choix entre les spécialités ISN, maths et physique-chimie. Ceux qui ne prennent pas de spécialité augmentent de 2 points de coefficient la note des sciences de l'ingénieur sans suivre d'enseignement supplémentaire.

Sans oublier, en 1re et en terminale

• Pour tous les élèves, 2 h hebdomadaires d'accompagnement personnalisé (soutien et approfondissement scolaires ; aide à l'orientation) ;

• Deux enseignements facultatifs (au maximum) au choix dont seuls les points supérieurs à 10/20 seront pris en compte à l'examen du bac.

Le bac S est naturellement adapté à la poursuite d’études en sciences ou en santé, tout en ouvrant à bien d’autres domaines.

De nombreux bacheliers S rejoignent l’université, notamment en santé, en sciences (maths, informatique, mécanique…), en économie- gestion ou en sport. Prévoir des études
longues : 5 ans pour le master, jusqu’à 11 ans pour devenir médecin.

Autre voie : les classes prépa scientifiques qui conduisent aux concours d’entrée des écoles d'ingénieurs, vétérinaires, de la Défense ou des ENS (écoles normales supérieures).(écoles normales supérieures).
Les prépas économiques et littéraires sont également adaptées.

Opter pour un BTS ou un DUT, en 2 ans après le bac, permet d’exercer rapidement un métier ou de continuer ses études.

Enfin, il est possible d’intégrer une école directement après le bac, pour 3 à 5 ans d’études : écoles d’ingénieurs, de commerce, du paramédical, d’ architecture… Sélection
sur concours ou dossier.

En tant que filière scientifique, la série S prépare tout particulièrement aux métiers d'ingénieur et de technicien supérieur dans de nombreux secteurs industriels.

(aéronautique, mécanique, industrie chimique, bâtiment et travaux publics, énergie,environnement, électronique...), ainsi qu'aux professions médicales.

À ne pas négliger non plus les domaines de l’ architecture et de l'urbanisme, de l'audiovisuel, du sport, les carrières militaires et l 'enseignement.